معرفی دبیران و دانش آموزان برای تشویق به اداره کل

800x600 Normal 0 false false false EN-US X-NONE FA /* /*]]>*/ /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-bidi-font-family:Arial;}

لیست تشویقی های گروه آموزشی زبان و ادبیّات فارسی  متوسطه نظری کردستان ( 92-91)

سطح	نام و نام خانوادگی	شهرستان	توضیحات
ادبیات فارسی (دبیران)	یداله محمدی	ناحیه 2	گروه برتر کشوری
	محمد رحیمی	ناحیه 2	گروه برتر کشوری
	رحمت روشنفکر	ناحیه 2	گروه برتر کشوری
	مینا جابری	ناحیه 2	گروه برتر کشوری
	سیده لریتا ولی نیا	قروه	رتبه اول مقاله نویسی جشنواره ملا صدرا
	لادن خوش آهنگ	ناحیه 2	رتبه اول تهیه وسایل کمک آموزشی ویژه ادبیات جشنواره ملا صدرا
	مسعود خالدیان	قروه	رتبه دوم تهیه وسایل کمک آموزشی ویژه ادبیات جشنواره ملا صدرا
	زینب تقوی زاد	ناحیه 2	رتبه سوم تهیه وسایل کمک آموزشی ویژه ادبیات جشنواره ملا صدرا
	مهتاب آبدارزاده	ناحیه 1	رتبه اول مسابقه داستان نویسی کیفیت بخشی ادبیات وعلوم انسانی
	جلال الله ویسی	ناحیه 2	رتبه دوم مسابقه داستان نویسی کیفیت بخشی ادبیات وعلوم انسانی
	کبری آزاده	دهگلان	رتبه سوم مسابقه داستان نویسی کیفیت بخشی ادبیات وعلوم انسانی
ادبیات (دانش آموزی)	میلاد حسن پور	دیواندره	رتبه اول تهیه وسایل کمک آموزشی ویژه ادبیات جشنواره ملا صدرا
	سارا کشکولی	ناحیه2	رتبه دوم تهیه وسایل کمک آموزشی ویژه ادبیات جشنواره ملا صدرا
	ساحل معماری	مریوان	رتبه دوم تهیه وسایل کمک آموزشی ویژه ادبیات جشنواره ملا صدرا
	ژینا میرزایی	دهگلان	رتبه سوم تهیه وسایل کمک آموزشی ویژه ادبیات جشنواره ملا صدرا
	پریسا امیری حسینی	دهگلان	رتبه اول طراحی کتاب کوچک خاطرات مدرسه (جشنواره ملا صدرا)
	محمد شعیب عزیزی	ناحیه2	رتبه دوم طراحی کتاب کوچک خاطرات مدرسه (جشنواره ملا صدرا)
	فاطمه دهنوی	مریوان	رتبه سوم طراحی کتاب کوچک خاطرات مدرسه (جشنواره ملا صدرا)
	ناصر مرادی	ناحیه 2	رتبه اول مسابقه ادبی آشنایی با مشاهیر شهرمان (جشنواره ملا صدرا)
	ادریس مولودی	دیواندره	رتبه دوم مسابقه ادبی آشنایی با مشاهیر شهرمان (جشنواره ملا صدرا)
	ساریه حق پسند	سروآباد	رتبه سوم مسابقه ادبی آشنایی با مشاهیر شهرمان (جشنواره ملا صدرا)
	سوما اخدر	مریوان	رتبه اول مسابقه داستان نویسی کیفیت بخشی ادبیات وعلوم انسانی
	آرزو صحرا گرد	مریوان	رتبه دوم مسابقه داستان نویسی کیفیت بخشی ادبیات وعلوم انسانی
	امیره استادی	ناحیه 2	رتبه سوم مسابقه داستان نویسی کیفیت بخشی ادبیات وعلوم انسانی
مسابقه کتاب عناصر داستان (دبیران)	شيرين رحماني	ناحیه 1	رتبه اول
	مرتضي ضيايي	قروه	رتبه دوم
	مهدي سيّدي	سروآباد	رتبه سوم
	كيومرث گروسي	قروه	رتبه سوم

 

بام بندی دروس آرایه های ادبی تاریخ ادبیات و زبان و ادبیات فارسی متوسطه

تذكرات مهم :
1ـ رعايت بارم بندي درطرح سؤالات امتحانات الزامي  است.

 2ـ بارم بندي دروس دوره ي متوسطه در دبيرستان هاي بزرگسالان همانند بارم بندي نوبت شهريور است.
3ـ مواردي از کتاب درسي كه مطالعه آزاد اعلام گرديده در ارزشيابي ها لحاظ نمي گردد.

4- برای طراحی سؤالات سال تحصیلی جاری، کتاب چاپ سال 91 مبناست.

بارم بندي دروس تاريخ ادبيات ايران وجهان(1) و (2)

 

ـ ارزشيابي مستمر (تاريخ ادبيات يران و جهان 1 و2 ) :
_ پژوهش (10 نمره )
_ پرسش هاي كلاسي(4 نمره )
_ آزمون كتبي (5 نمره )
_ تهيه دفتر ( 1 نمره )

-ارزشيابي پاياني تاريخ‌ادبيات ايران‌وجهان (1) :

شماره درس	نوبت اول	نوبت دوم	شهريور
1	1	0.25	0.5
2	1	0.25	0.5
3	1.5	0.5	0.5
4	1	0.5	0.5
5	2	0.5	0.5
6	2	0.5	0.75
7	1.5	0.5	0.75
8	1.5	0.25	0.5
9	2	0.5	1
10	1.5	0.25	0.5
11	-	1	1
12	-	1	1
13	-	2	1
14	-	2	1.5
15	-	1.25	1
16	-	1.25	1
17	-	1.5	1.5
18	-	1	1
19	1.5	0.25	0.5
20	1.5	0.25	0.75
21	1	0.25	0.75
22	1	0.25	0.5
23	-	1	0.75
24	-	0.5	0.25
25	-	1.25	0.75
26	-	1.25	0.75
جمع	20	20	20

تذكر :
1ـ درنوبت اول ازدرس 1 تا10 و از درس 19 تا 22ودر نوبت دوم از درس 11 تا18 واز درس 23 تا آخر تدريس شود .

ارزشيابي پاياني تاريخ ادبيات ايران وجهان(2)

شماره درس	نوبت اول	نوبت دوم	شهريور
1	1.5	0.5	1
2	1.5	0.25	0.5
3	1.5	0.5	0.75
4	2	0.5	1
5	1.5	0.25	0.5
6	1.5	0.5	0.5
7	1.5	0.25	1
8	1	0.25	1
9	1	0.25	1
10	1	0.25	0.5
11	1	0.5	0.75
12	-	1.5	1
13	-	1.5	1
14	-	2	1.5
15	-	1.5	1
16	-	2	1
17	-	1	0.5
18	-	1.5	0.5
19	1.5	0.25	0.5
20	1.5	0.25	075
21	2	0.5	1
22	-	1.5	1
23	-	1	0.5
24	-	1.5	1.25
جمع	20	20	20

توجه : در نوبت اول از درس 1 تا 11 و از درس 19 تا 21 و در نوبت دوم از درس 12 تا 18 و از درس 22 تا آخر تدريس شود .

بارم بندي و بودجه بندي كتاب هاي زبان فارسي (1) ، (2) و (3) عمومي و تخصصي

نام كتاب	درس هاي نوبت اول	درس هاي نوبت دوم
زبان فارسي (1)	1 تا 14	15 تا 28
زبان فارسي (2)	1 تا 14	15 تا 28
زبان فارسي (3) عمومي	1 تا 12	13 تا 24
زبان فارسي (3) علوم انساني	1 تا 14	15 تا 27

جدول بودجه بندي تدريس كتاب هاي زبان فارسي در نوبت اول و دوم

ارزشيابي مستمر :
- املاي تقريري (10 نمره)
ـ فعاليت هاي كلاسي ( 2 نمره)
ـ پرسش هاي كلاسي ( 2 نمره)
ـ آزمون كتبي (4 نمره )
ـ تهيه ي دفتر ( 2 نمره )

ارزشيابي پاياني كتاب هاي زبان فارسي (1) و (2)

موضوع	نوبت اول	نوبت دوم		شهريور
نيمه اول كتاب	نيمه دوم كتاب
نگارش	5	1	4	5
دستور	8	2	6	8
زبان شناسي	4	1	3	4
املا و بياموزيم	3	1	2	3
جمع	20	20		20

ارزشيابي پاياني كتاب هاي زبان فارسي (3) عمومي و تخصصي

موضوع	نوبت اول	نوبت دوم و شهريور
نگارش	5	5
دستور	8	8
زبان شناسي	4	4
املا و بياموزيم	3	3
جمع	20	20

بارم بندي و بودجه بندي كتاب هاي ادبيات فارسي(1)،(2)و(3) عمومي و تخصصي

جدول بودجه بندي تدريس كتاب هاي ادبيات فارسي در نوبت اول و دوم

نام كتاب	درس هاي نوبت اول	درس هاي نوبت دوم
ادبيات فارسي (1)	1 تا 11	12 تا 24
ادبيات فارسي (2)	1 تا 11	12 تا 24
ادبيات فارسي (3) عمومي	1 تا 11	12 تا 23
ادبيات فارسي (3) علوم انساني	1 تا 13	14 تا 27

ارزشيابي مستمر :

_ خوانش صحیح وفهم متون ( 6 نمره )
_ فعاليت هاي كلاسي (2 نمره )
_ پرسش هاي كلاسي ( 3 نمره )
_ حفظ شعر ( 3 نمره )
_ آزمون كتبي ( 5 نمره )
_ تهيه ي دفتر (1 نمره )

ارزشيابي پاياني كتاب هاي ادبيات فارسي (1) و (2 ) :

موضوع	نوبت اول	نوبت دوم		شهريور
		نيمه اول كتاب	نيمه دوم كتاب
بيان معني شعر و نثر	6	2	4	6
معني لغت	2	0.5	1.5	2
درك مطلب	4	1	3	4
دانش هاي ادبي	3	0.5	2.5	3
خود آزمايي	3	1	2	3
حفظ شعر	2	-	2	2
جمع	20	20		20

ب _ارزشيابي پاياني كتاب هاي ادبيات فارسي (3)عمومي وتخصصي:

موضوع	نوبت اول	نوبت دوم و شهريور
بيان معني شعر و نثر	6	6
معني لغت	2	2
درك مطلب	4	4
دانش هاي ادبي	3	3
خود آزمايي	3	3
حفظ شعر	2	2
جمع	20	20

تذ كرات :

1_ براي معني شعر ونثر 6 نمره در یازده مورد انتخاب شود(چهار مورد25/0 نمره ، سه مورد 5/0 ، دو مورد 75/0 و  دو مورد 1 نمره) .
2_ از پرسش معنی واژه ها بیرون از جمله پرهيز شود .
3_ مقصود از درك مطلب، آوردن متنی از درس هاي كتاب و طرح چند سؤال از محتواي آن است .
4_  مقصود از دانش هاي ادبي ، تاريخ ادبيات و در آمد درس ها (1.5 نمره) ،بياموزيم و آرايه هاي ادبي (1.5 نمره) است .

5- در طرح سؤال سعي شود علاوه بر استفاده از خود آزمايي هاي كتاب از نمونه هاي مشابه نيز استفاده شود.

 

بارم بندي درس آرايه هاي ادبي

الف _ارزشيابي مستمر:
- تمرين هاي كتاب (6 نمره)
_ پرسش هاي شفاهي (5 نمره)
—شركت در فعاليت هاي كلاسي (3 نمره)
—آزمون كتبي (5 نمره)
—تهيه ي دفتر کار (1 نمره)
ب- ارزشيابي پاياني

شماره دروس	نوبت اول	نوبت دوم و شهريور
1	0.5	1
2	1
3	0.5
4	1
5	0.5
6	1
7	0.5
8	2	1
9	2.5
10	2.5	2
11	2
12	2
13	2	1
14	2
15	-	1
16	-	1.5
17	-	1.5
18	-	2
19	-	1
20	-	1.5
21	-	1.5
22	-	1.5
23	-	1.5
24	-	1
25	-	1
جمع	20	20

 

 

کارگاه زبان فارسی 3

به اطلاع سرگروه های محترم شهرستان   مناطق و نواحی استان می رساند کارگاه حضوری زبان فارسی ۳ به دلیل عدم تامین بودجه برگزار نخواهد شد اما نکات کنکوری و مهم زبان فارسی ۳ عمومی و تخصصی در ادامه ی همین مطلب و در قالب «ورد» برای همه ی همکاران در دسترس و قابل استفاده است. از سرگروه های محترم تقاضا می شود آن را دانلود و مطالعه فرموده و در جلسات علمی تخصصی دبیران که در ادامه ی سال تحصیلی در هر شهر برگزار خواهد شد آن را به سمع و نظر  همکاران برسانند. در واقع بدین شیوه امسال گارگاه سرگروه ها به صورت مجازی در آمده است.

با تشکر

یداله محمدی

ادامه مطلب

زمان برگزاری آزمون کتاب خوانی استانی

به اطلاع همکاران رشته ی زبان و ادبیات فارسی استان می ر ساند که آزمون کتاب خوانی از همان بخش های برگزیده ی کتاب عناصر داستان(جمعاْ ۱۵۰ صفحه) که در این وبلاگ مشخص شده است به صورت استانی (علاوه بر آزمون آنلاین کشوری) و در تاریخ ۲۹/۱/۹۲(موضوع بخشنامه ۴۰۷۳/۸۰۶۰۲/۵۸۰۰مورخ۲۸/۱۱/۹۱ اداره کل آموزش و ژرورش استان) به صورت چهارگزینه ای(۳۰سوال با نمره منفی)برگزار خواهد شد.  

برندگان مرحله ی استانی جشنواره ی ملا صدرا

با احترام آثار ارسالي  جشنواره ملا صدرا در دو سطح دبيران ودانش آموزان در مرحله استاني سال تحصيلي 92-91 مورد بررسي داوران محترم استان قرار گرفت كه نتايج بررسي در جدول ذيل آمده است .

نتايج بررسي جشنواره ملاصدرا مرحله استاني

سطح	موضوع	نفرات برتر		شهرستان	ساير شركت كنندگان
دبيران	مسابقه مقاله نويسي با موضوع ادبيات فارسي ونقش آن درپيشرفت تحصيلي ساير دروس	نفر اول	سيده لريتا ولي نيا	قروه	-
		نفر دوم	-	-	-
		نفر سوم	-	-	-
	طرح تهيه وسايل كمك آموزشي ودست ساخته هاي ويژه ادبيات فارسي	نفر اول	لادن خوش آهنگ	ناحيه 2	شمسي مفاخري (دهگلان)
		نفر دوم	مسعود خالديان	قروه
		نفر سوم	زينب تقوي زاد	ناحيه2
دانش آموزان	مسابقه طراحي كتاب كوچك «دل نوشته هاي من» با موضوع خاطرات مدرسه	نفر اول	پريسا اميري حسيني	دهگلان	زانيار نصري (ديواندره) سارا مروتي (سروآباد) ندا راستخو (قروه) زهرا قرباني (كامياران) عايشه كمالات (مريوان) شيدا فرهادي (ناحيه2)
		نفر دوم	محمد شعيب عزيزي	ناحيه 2
		نفر سوم	فاطمه دهنوي	مريوان
	مسابقه ادبي كتاب كوچك «آشنايي با مشاهير شهرمان»	نفر اول	ناصر مرادي	ناحيه 2	هاوين زندي (دهگلان) جلال رضايي (قروه)
		نفر دوم	ادريس مولودي	ديواندره
		نفر سوم	ساريه حق پسند	سروآباد
	طرح تهيه وسايل كمك آموزشي و دست ساخته هاي ويژه ادبيات فارسي	نفر اول	ميلاد حسن پور	ديواندره	پريدخت قادر مرزي (دهگلان) سهيلا عليرمائي (سروآباد) شكيلا زماني (مريوان) محمد نيما ملكي (ناحيه2) نگين بي حسن وآرزوپريزاد (ديواندره)
		نفر دوم	سارا كشكولي	ناحيه 2
		نفر دوم	ساحل معماري	مريوان
		نفر سوم	ژينا ميرزايي	دهگلان

 

راهنمای چکیده نویسی برای همایش زبان فارسی و زبانشناسی

راهنمای نگارش چکیده مقالات

لازم است چکیده‌ی مقالات حاوی عنوان، نام و نام خانوادگی نویسنده (یا نویسندگان)، سمت و دانشگاه  باشد و ایمیل نویسنده‌ی اصلی به‌صورت پاورقی آورده شود. متن چکیده حداکثر در 300 واژه، گویای مسئله‌ی مورد بحث، شیوه­ی انجام پژوهش و نتیجه‌ی به دست آمده باشد. واژه‌های کلیدی حداکثر 6 کلمه در نظر گرفته شود. چکیده‌ی مقالات می‌تواند به زبان فارسی و یا انگلیسی با استفاده از نرم افزار Microsoft Office 2003  و یا 2007 فقط از طریق وب سایت همایش ارسال گردد.

در چکیده‌های فارسی از قلم B Zar و اندازه‌ی 14 و در چکیده‌های انگلیسی از قلم Times New Roman و اندازه‌ی 12 استفاده گردد. لازم به توضیح است که مقالات نباید در همایش‌های دیگر ارائه و یا در مجلات علمی پذیرش یا چاپ شده باشند.

 

دومین همایش ملی زبان فارسی و زبانشناسی

زبان‌ فارسی‌ يك‌ زبان‌ زنده‌، شيرين‌، گسترده‌ و برخوردار از خصوصيات‌ برجسته‌ زبان‌شناسی‌ است‌.» با یاری پروردگار بزرگ، «دومین همایش ملی آموزش زبان فارسی و زبان شناسی» به همت دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات فارس و دبیرخانه­ راهبری زبان و ادبیات فارسی وزارت آموزش و پرورش (مستقر در فارس) در اردیبهشت ماه 1392 در شهر مقدس شیراز برگزار خواهد شد. اهداف این همایش عبارتند از:      1.کمک به رشد و تعالی زبان وادب فارسی 2.آشنایی پژوهشگران حوزه­ آموزش زبان و ادبیات فارسی با جدیدترین روش­های تدریس و نقد کتب و مواد آموزشی 3. ارائه­ پژوهش­های نوین در حوزه­ زبان شناسی نظری و مسایل میان رشته ­ای 4.آشنایی با زبان­ها و گویش­های ایرانی و بررسی مساله دوزبانگی و تأثیر آن بر آموزش زبان فارسی امید است با حضور صاحب نظران، استادان و دانشجویان بزرگوار در این همایش دستیابی به اهداف فوق میسر گردد.
محورهای همایش 1. شیوه‌های آموزش زبان فارسی 2. نقد و بررسی روش‌های آموزش زبان فارسی 3. نقد و بررسی متون و کتب آموزش زبان فارسی ( دوره‌ی راهنمایی، متوسطه و دانشگاه) 4. نقد و بررسی شیوه‌ها و متون آموزشی آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان 5. نحو و ساخت واژه‌ی زبان فارسی 6. تجزیه و تحلیل کلام و کاربردشناسی زبان 7. آواشناسی و واج‌شناسی 8. معنی شناسی 9. ادبیات از دیدگاه زبان شناسی 10. زبان شناسی و ترجمه 11.  مسایل میان رشته‌ای زبان: روان شناسی زبان، جامعه شناسی زبان، عصب شناسی زبان، زبان شناسی رایانه‌ای و ... 12. تحول زبان فارسی و گونه‌های آن 13.گویش‌های جنوب کشور و 14. زبان شناسی قرآن
دبیرخانه همایش  آدرس دبیرخانه : دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات فارس، گروه زبان شناسی	تاریخ های مهم تاریخ برگزاری همایش: 25 و 26 اردیبهشت 1392 آخرین مهلت ارسال چکیده مقالات: 15 بهمن 1391 اعلام پذیرش چکیده: 25 بهمن 1391 آخرین مهلت ارسال اصل مقالات: 25 اسفند 1391 اعلام پذیرش نهایی مقالات: 20 فروردین 1392

زمان و شیوه ی برگزاری آزمون کتابخوانی

به اطلاع همکاران گرامی می رساند که آزمون کتابخوانی از کتاب عناصر داستان به شیوه ی مجازی  و آنلاین با هماهنگی دبیرخانه ی رایانه مستقر در تبریز در بهمن ماه برگزار می گردد. همه ی دبیران زبان و ادبیات فارسی متوسطه(و حتی راهنمایی) می توانند در آزمون شرکت کنند. زمان دقیق برگزاری آزمون متعاقبا اعلام خواهد شد.

برای آزمون مذکور فقط  تعداد ۱۵۰ صفحه از کتاب یادشده برگزیده و مشخص شده است که در همین وبلاگ در معرض دید همکاران قرار داده شده است.

کتابفروشی فرهنگ(سنندج خیابان پاسداران تلفن [phone]) در پاساژ شاهو آمادگی دارد به هر تعداد که همکاران بخواهند سفارش خرید بدهد.

همچنین کتاب شهر در طبقه ی فوقانی مجتمع تجاری کردستان هم اکنون تعدادی از این کتاب را آماده ی فروش دارد.

همکاران محترم در شهرستان ها می توانند با یکی از کتاب فروشی های شهر خود هماهنگی لازم را برای سفارش و خرید کتاب یادشده انجام دهند.

درضمن  در صورت دسترسی به یک جلد از این کتاب در هر شهرستان می توان صفحات یادشده را کپی گرفت.

 از همکاران سرگروه شهرستان خواهشمند است اطلاع رسانی کافی و لازم را به عمل آورده ُهمکاران را برای شرکت در آزمون تشویق و ترغیب فرمایند.

سرگروه استان- محمدی

خش های برگزیده کتاب عناصر داستان جمال میرصادقی

بخش های برگزیده کتاب عناصر داستان جمال میرصادقی

 

به : اداره کل آموزش و پرورش استان های کشور

موضوع: آزمون مجازی

با سلام و احترام بخش های برگزیده ی کتاب عناصر داستان جمال میرصادقی برای مسابقه ی مجازی (بهمن ماه) به شرح زیر اعلاممی گردد. خواهشمند است سرگروه محترم ادبیات آن استان موارد را به آگاهی همکاران برساند.

                                                                         محمدحسین روزیطلب

                                                                       مدیرکل آ.پ. استان فارس

 

بخش های برگزیده کتاب عناصر داستان جمال میرصادقی :

        از آغاز              تا          صفحه ۳۷

        از صفحه ۸۱      تا         صفحه ۱۱۰

       از صفحه ۱۷۱      تا         صفحه ۱۸۲

      از صفحه ۳۸۳      تا         صفحه  ۴۳۹

      از صفحه ۴۴۵      تا         صفحه ۴۵۴

     از صفحه ۴۹۹      تا         صفحه  ۵۲۳

     از صفحه ۵۴۱      تا         صفحه  ۵۴۷

سرود عشق

غزل سرود عشق

در توضیح بیت چهارم غزل" سرود عشق "  که بر روی سایت دبیرخانه در دست رس است خطایی به چشم می خورد. برای رفع این سهو لطفا این اصلاحیه را بر روی سایت قرار دهید. اشتباه مورد نظر این است که نوشته اند:" با غنچه سخن گفتن آرایه ی تشخیص دارد؛ هم چنین نوشته اند که غنچه استعاره از معشوق است. "

تشخیص نوعی استعاره ی مکنیه است اما اگر غنچه را استعاره از معشوق فرض کنیم در آن صورت باید بپذیریم که استعاره ی مصرحه از معشوق است. به عبارت دیگر ؛ یعنی غنچه در آن واحد هم استعاره ی مکنیه و هم استعاره ی مصرحه است و این محال است؛ زیرا اجتماع نقیضین است و مانعه الجمع. البته شق دیگری هم متصور است . آن هم این که به دو اعتبار جداگانه می توان این نسبت ها را پذیرفت ؛ یعنی اگر غنچه را در معنی حقیقی بگیریم درآن صورت مورد خطاب قراردادنش  جان بخشی ( تشخیص) خواهد بود. اما اگر آن را در معنی مجازی معشوق بگیریم- که این شق با توجه به محتوای کل غزل در محور عمودی و افقی آن بر شق دیگر می چربد- مجاز ما به علاقه ی مشابهت و به تغبیر دیگر استعاره ی مصرحه خواهد بود .  با این وجود هیچ کدام از این توضیحات در شرح غزل نیامده است.

لازم به ذکر است که " استعاره ی مصرحه ای که به جای انسان به کار رود، اگر مورد خطاب نیزقرار گیرد، تغییری نخواهد کرد؛ مانند ای غنچه ی خندان در بیت "ای غنچه ی خندان چرا خون در دل ما می کنی / خاری به خود می بندی و ما را ز سر وامی کنی" که غنچه ی خندان استعاره از یار است و حرف ندا در آن تاثیری ندارد." ( هادی ، روح الله ، آرایه های ادبی ، صص 66 و 71)

با سپاس

 یداله محمدی

 سرگروه درس زبان و ادبیات فارسی متوسطه نظری استان کردستان